Comment vivaient nos parents, nos grands-parents?

Dans le domaine du temps, nous les CE1, nous avons étudié l’évolution des modes de vie. Pour mieux comprendre les changements qu’il y a eu dans nos modes de vie, Magali a demandé à chacun de nous de ramener un objet ancien. Nous avons cherché, demandé à nos parents et à nos grands-parents des objets d’autrefois. Ensuite à l’école, nous avons présenté notre objet à la classe. Les autres enfants devaient deviner à quoi ça servait. Puis nous disions le nom de l’objet et on expliquait à quoi il servait. Pour finir, tous nos objets ont été exposés dans la classe durant un mois. Nous avons eu toutes sortes d’objets: moulin à café, fer à repasser en fonte, métier à tisser, chignole, lampe à pétrole, jumelles de théâtre, pèse-lettre, chauffrette, appareil photo…

Avec ces présentations, nous avons compris que les choses avaient beaucoup évoluées depuis le temps de nos grands-parents ! C’était super intéressant !

Voici des photos de nos objets :

En production d’écrit, nous avons travaillé sur les calligrammes.

Un calligramme est un texte ( souvent un poème) dont les lettres et les mots forment un dessin en relation directe avec le contenu du texte. Nous avons créé par 2 ou 3 des calligrammes sur des animaux car sur cette période notre thème était :  » les animaux dans l’art « .

Voici nos créations dont nous sommes fiers!

Le mercredi 25 avril, nous sommes allés lire des histoires aux classes de maternelle. Nous étions par deux face à un groupe de 3 à 4 enfants. Nous avons essayé de bien lire nos histoires en parlant fort, en mettant le ton et en faisant les liaisons. Nous leur avons posé ensuite des questions simples. Les petits ne nous écoutaient pas toujours mais certains ont très attentifs et ont bien répondu à nos questions. Nous nous sommes rendus compte que ce n’est pas si facile de lire une histoire à des enfants de maternelle mais nous avons été très contents de le faire!

1 – Elle a des petits trous.
On peut souffler dedans.
C’est un instrument de musique.
Qui est-ce?
Léonie, Maëlys, Dylan

2 – On me tape dessus.
Je suis de forme ronde.
On peut me secouer.
Je suis un instrument de musique.
Qui je suis?
Enzo, Thomas, Théo

3 – Beaucoup de personnes y viennent.
Il y a un grand écran,
Il y fait très noir.
Qui est-ce?
Eline, Gabriel, Bastien

4 – C’est en pierre, en bois ou en fer
On taille dedans pour faire de belles choses.
Qu ‘est-ce que ‘est?
Titouan, Axel et Lucas

5 – Je suis une grande maison.
A l’intérieur, il peut y avoir un clown, des lions, des acrobates…
Qui suis-je ?
Lilou, Lucie et Marie

6 – J’ai des poils.
Je peux être en fer ou en bois.
Il peut y avoir des couleurs dessus.
Qui suis-je ?
Romane, Mewan, Malone

7 – C’est un instrument de musique.
Il a des cordes.
Il a des touches.
Qu’est-ce que c’est ?
Angeline, Alizée et Clara

8 – Ça a des couleurs et différentes formes.
On a besoin d’une feuille.
On colorie dessus.
Qui est-ce?
Lisa, Candice, Thaïs et Tao

Réponses : 1- flûte, 2- tambourin, 3- cinéma, 4- sculpture, 5- chapiteau, 6- pinceau, 7- piano, 8- dessin

1. Je suis  un animal.
Je suis un insecte.
Je vole avec des ailes colorées.
Je mange du pollen.
Qui suis-je?
Eline, Bastien & Gabriel

2. C’est un sport.
Il se joue avec un ballon.
On doit aller dans l’eau pour y jouer.
Qu’est ce que c’est ?
Clara, Angeline & Alizée

3. Elle est chaude.
On peut se baigner dedans.
Il y a un espace enfance et un espace adulte.
Qui est-ce ?
Titouan, Lucas, Axel

4. C’est gros.
Il y a des mots dedans.
Il y a des phrases qui expliquent les mots.
Et il y a des phrases exemples.
Qu’est-ce que c’est?  
Romane, Mewan, Malone, Amélie

5. Je suis blanche.
Je suis froide.
Je tombe en hiver.
Qui suis-je?
Lilou, Lucie et Marie

6. Je roule très vite sur des rails.
J’ai des fenêtres.
Je transporte des gens.
Qui suis-je ?
Candice, Tao, Lisa, Thaïs

7. C’est un fruit.
Il est rouge.
Ça se met dans les tartes,
les yaourts, les glaces.
Qui est-ce ?
Léonie, Maëlys, Dylan

8. Il est carnivore.
Il a une fourrure autour du cou.
Il a quatre pattes.
Qui est-ce?
Enzo, Thomas, Théo

 Réponses : 1- papillon, 2- water polo, 3- piscine, 4- dictionnaire, 5- neige, 6- TGV, 7- fraise, 8- lion

Durant le mois de janvier et février, dans le domaine de la matière, nous avons travaillé sur  » l’air ». Nous avons vu que l’air est partout autour de nous. Il existe des objets qui produisent de l’air comme l’aspirateur, le sèche-cheveux, le ventilateur… Il y a des objets qui ont besoin de l’air pour fonctionner comme les éoliennes, les moulins à vent, les bateaux à voiles… Nous avons réalisé quelques expériences pour montrer la présence de l’air. Puis nous avons fabriqué un moulin à vent. Cela nous a beaucoup plu!

Dans le domaine de questionner le vivant, nous avons abordé le thème : «  Comment voir que je grandis ? ». Magali a projeté au tableau nos photos de classe de moyenne et grande sections. Nous avons bien changé, nous avons bien grandi depuis!

Mais comment voir que l’on grandit ? Nous, on ne s’en rend pas trop compte. Ce sont surtout les autres qui nous voient grandir. En réfléchissant, nous avons trouvé des choses qui nous indiquent que nous grandissons : nos chaussures qui deviennent trop petites, nos vêtements, nos visites chez le médecin qui nous mesure et qui nous pèse. Aussi, nous avons apporté des instruments. Une toise pour nous mesurer, une balance pour nous peser et un pédimètre pour mesurer notre pointure. Nous nous sommes mutuellement mesurés et nous avons noté toutes ces mesures sur une fiche. Nous le referons 3 fois dans l’année pour voir notre croissance. Nous avons également apporté notre carnet de santé et nous avons lu les graphiques sur notre poids et notre taille. Nous avons remarqué que dans la classe il y a des différences de taille et de poids. Il y a des petits, il y a des grands mais tout le monde grandit et grossit car nous sommes tous en pleine croissance!