Durant le début de la période 2, nous avons voyagé dans l’imaginaire et dans l’espace. Après avoir lu Le loup qui avait la tête dans les étoiles, les « loops » (créatures drôles imaginaires) nous ont envahi avec leurs soucoupes volantes et on emmené les élèves de notre classe ! Heureusement, tous sont revenus sains et sauf.
Les élèves de CM1-CM2 de chez Mr Lambert sont venus nous lire des histoires en respectant les gestes barrières. Nous aimons écouter les grands lire, et ils sont fiers de le faire pour nous.
Durant toute la période novembre-décembre, tous les jeudis, nous allons à la salle de sports pour faire du tennis avec Vanessa, l’animatrice sportive.
Voici les exercices que nous faisons :
– Des jongles(en faisant rebondir la balle au sol ou non)
– Des jongles coups droits, des jongles revers
– Des frappes coups droits et revers
– Viser une cible
– Des échanges
– Des petits matches
Le dernier jour, nous ferons un tournoi.
Enzo et Lucas
Chaque jeudi, Vanessa l’intervenante sportive vient à l’école pour faire du sport avec les PS et les MS. Cette période, nous avons pu découvrir les raquettes avec une approche du tennis. À la prochaine période, nous ferons de la gym et de l’expression corporelle. À vos tenues de sport !
Tous les jeudis, nous allons à la salle de sport à pied pour retrouver Vanessa. Durant novembre et décembre, nous avons découvert les sports de raquette et plus spécialement le tennis. Nous attendons toujours avec impatience ce moment et ça nous fait du bien de sortir et de nous dépenser!
Depuis début décembre, nous nous préparons pour Noël.Nous avons fabriqué un cadeau pour les parents, mais … chut ! C’est un secret !Nous avons aussi décoré notre classe et le sapin, et nous avons installé la crèche.Nous sommes très fiers du résultat !
JOYEUX NOËL À TOUS !
Nos AESH Béatrice, Laurence et Sylvie sont présentes à l’école pour accompagner les élèves ayant des besoins particuliers. Des emplois du temps adaptés sont mis en place afin de respecter au mieux leur rythme et leurs besoins. Les activités sont pensées en fonction des capacités de nos élèves. Nous accueillons en ce moment Maël, stagiaire dans ce domaine, qui nous apporte une aide précieuse.
Le petit temps de relaxation / motricité libre en fin de matinée est très apprécié de Noah et Sofia.
Certains parents de l’école se mobilisent aussi côté travaux et matériel pour apporter les solutions adaptées pour accueillir au mieux nos élèves à besoins particuliers.
Merci à tous pour votre investissement.
Le jeudi 8 octobre, notre classe de CM1-CM2 a découvert la batucada avec les résidents de la Maison Rochas. Certains nous faisaient rire en nous faisant des « Bouh ! » pour nous faire peur. L’animatrice s’appelait Julie.
Nous nous sommes installés en rond. Nous avons pu utiliser différents instruments : la caisse claire, les shakers, les surdos (tambours), les tamborins, les agogos (cloches que l’on frappe), …
Parfois c’était très fort, parfois très doux. Il fallait bien regarder les gestes de Julie. Romane et Axel ont eux aussi fait le chef d’orchestre.
Ensuite, nous avons eu un moment de relaxation avec des bols tibétains. Julie les frappait légèrement et ils vibraient très longtemps. Elle en a rempli un d’eau, l’a frappé et nous avons chacun à notre tour trempé notre doigt dans l’eau pour ressentir de curieuses vibrations.
Puis c’était le moment du départ et Julie nous a raccompagnés au son d’un instrument à corde africain.
Nous avons bien aimé ce moment partagé avec les résidents de la Maison Rochas.
Lucie, Lilou, Thaïs, Eline
En sciences, durant 5 mardis avec Magali, nous avons travaillé sur le classement des animaux. Nous avons d’abord déterminé ce que c’était que les êtres vivants.
Nous avons classé des images en deux groupes : vivant / non-vivant.
Nous avons échangé pour nous mettre d’accord.
Puis, nous avons déterminé les caractéristiques de ce qui est vivant.
Un être vivant naît, il se nourrit ( eau, nourriture ), il grandit,
il se reproduit (il a des petits), il meurt. Les humains, les animaux et les végétaux sont vivants.
Ensuite, nous avons classé les animaux. Ils peuvent être classés en deux grandes catégories :
– les vertébrés qui ont un squelette osseux ( os ) ou cartilagineux ( arêtes) qui comporte une colonne vertébrale.
– les invertébrés qui n’ont pas de squelette à l’intérieur de leur corps.
Puis, nous avons classé les vertébrés selon ce qu’ils ont sur leur peau : des poils, des plumes, des écailles ou la peau nue. Enfin, nous avons vu qu’il y avait 5 grandes familles d’animaux vertébrés : les mammifères ( dont nous faisons partie), les oiseaux, les poissons, les reptiles et les batraciens.
Le jeudi après-midi, de 13h30 à 14h15, nous avons découvert les maths d’une manière différente: nous avons fait des jeux de société.- Le jeu du « Comparator » : nous devions comparer des nombres, ceux-ci étaient parfois écrits sous la forme additive (500+2+60) ou multiplicative (2×100 + 6×10 +5). – le jeu de « Bataille de cartes » : jeu de bataille classique mais nous abbattions 3 cartes au lieu d’une et donc nous devions faire des additions pour savoir qui avait le plus de points.- le jeu de Dames: jeu de stratégie.- Le jeu du compte est bon: jeu de calculs et de rapidité.- Le jeu du « Ring’s up » nous a fait travailler la concentration, la coordination des mouvements et la rapidité.
Mr Lambert était avec nous pour nous guider au jeu de Dames.Mine de rien… nous avons beaucoup travaillé !
